Hoy tenemos dos noticias del día propuestas por dos compañeras de clase.
La primera de ellas la encontramos en el periódico digital Información y se titula Los institutos ya tienen plataformas para dar clases online y los colegios barajan utilizar grupos de Telegram por la crisis del coronavirus, publicada en día 12 de marzo de 2020.
Por su parte, la segunda noticia nos llega desde el periódico La Vanguardia y su título es Estas herramientas permiten que los estudiantes reciban clases a través de Internet, se publicó el día 11 de marzo de 2020.
Ambas noticias, tratan el tema de las clases de manera online debido a la crisis del coronavirus que vivimos actualmente. Numerosos recursos, como nos cuentan nuestras compañeras, las consellerias de las diferentes comunidades han ofrecido a los profesores de educación primaria como secundaria, para mantener el contacto con su alumnado y poder trabajar de manera telemáticamente.
Pero, no todos los centros, ni comunidades disponen de este tipo de plataformas, por ello tanto Microsoft como Google y Apple, están permitiendo que se usen sus herramientas, bajo ciertas condiciones, para realizar videoconferencias entre cientos de personas en la comunidad educativa.
Sin embargo, otro fallo de este tipo de educación es que no todos los alumnos y alumnas disponen de soporte tecnológico para poder llevar este tipo de educación desde sus hogares.
A su vez, se comenta la idea de utilizar grupos de clase a través de Telegram para ir enviando actividades y poder mantener la relación docente-alumno durante este tiempo.
Según mi punto de vista, los profesores de todos los niveles educativos están intentando por todos los medios que el proceso de enseñanza-aprendizaje siga su curso de la mejor manera posible.
Contenido teórico-competencia digital del docente
Con respecto a la teoría, ha sido interesante reflexionar sobre la competencia digital del docente y, lo hemos hecho a través de un video publicado el profesor Manuel Area (Universidad de la Laguna).
Como bien explica, se trata del tipo de funciones o tareas digitales que un profesor o profesora de cualquier etapa educativa debe conocer para poder llevar a cabo su función docente. Nos habla de DigCompEdu de la de la comisión europea, que se trata de un documento que explica las competencias que un docente debe tener.
Manuel Area nos destaca las siguientes funciones de un buen docente:
Con respecto a la teoría, ha sido interesante reflexionar sobre la competencia digital del docente y, lo hemos hecho a través de un video publicado el profesor Manuel Area (Universidad de la Laguna).
Como bien explica, se trata del tipo de funciones o tareas digitales que un profesor o profesora de cualquier etapa educativa debe conocer para poder llevar a cabo su función docente. Nos habla de DigCompEdu de la de la comisión europea, que se trata de un documento que explica las competencias que un docente debe tener.
Manuel Area nos destaca las siguientes funciones de un buen docente:
- Planificar y gestionar situaciones de enseñanza presencial con TIC.
- Seleccionar y crear objetos digitales de aprendizaje.
- Diseñar y desarrollar entornos digitales de enseñanza.
- Tutorizar y realizar evaluación continua en línea.
Según mi punto de vista, la competencia digital docente es muy importante, por ello es necesario que nosotros/as como docentes, mantengamos una actitud positiva ante la innovación de recursos, sobre todo digitales, y nos motivemos para aprender a usarlos de manera adecuada tanto en el aula como fuera de ella con nuestro alumnado.
Contenido práctico- PLE
Con respecto a la práctica realizada, comentar que se ha tratado de realizar un Personal Learning Environment o Entorno Virtual de Aprendizaje (PLE) adaptado a cada uno de nosotros. Me ha gustado mucho poder crear mi propio PLE y me ha parecido interesante poder reflexionar sobre las herramientas 2.0 que más utilizo en mi día a día.
A continuación os dejo el mío:
A continuación os dejo el mío:
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