CLASE 01/06/20

EXPOSICIONES

• Carlos “Percepción del alumnado universitario del Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), su implementación y uso”

El Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) me parece una forma de reflexionar sobre las aplicaciones o webs que más usas en tu día a día. Me ha gustado mucho la investigación de Carlos sobre este tema, ya que conocer a través de entrevistas la opinión de algunos estudiantes, es conocer de manera más cercana y directa las opiniones y experiencias de gente real.  

• Marina “Uso e integración de las TIC en los centros de Educación Infantil y Primaria. Un estudio de casos”

Marina, con su investigación, se ha centrado en conocer la opinión y el uso que le dan los y las docentes de infantil y primaria al uso de las TIC en sus aulas, cosa que me parece muy importante. Con su estudio, hemos observado, al igual que en muchos otros estudios de compañeros/as, la gran necesidad de formación del profesorado en cuanto a las TIC. La mayoría del profesorado considera que las TIC son una fuente de aprendizaje muy necesaria, sin embargo no disponen de los medios y/o formación suficiente para trabajar adecuadamente y eso es algo que hay que cambiar. Me ha parecido una buena investigación. 

• Miguel “Nuevos escenarios para la formación: La integración curricular de las TIC en centros penitenciarios”

La investigación de nuestro compañero Miguel me ha parecido una de las más interesantes, ya que el tema de los centros penitenciarios me llama mucho la atención. Considero la formación de los internos necesaria para poder reinsertarse en la sociedad, por ello es necesario tener en cuenta la formación en cuanto a las TIC en estos centros. Me ha gustado mucho poder conocer el pensamiento que tienen estos acerca del uso de las TIC y observar la necesidad de cambiar el método de enseñanza para poder mejorar su competencia digital. 

• Paloma “Perspectiva docente respecto al uso de las TIC como herramienta de inclusión educativa”

Todos sabemos que la inclusión es fundamental en la escuela y en la vida diaria, por ello es necesario formar a los más pequeños para que sean personas tolerantes con ellos mismo y con el resto. Las TIC pueden ayudar a crear una escuelas inclusiva y para todos, con este trabajo hemos podido conocer la opinión acerca de este tema de varios docentes de diversas etapas educativas, por la cual cosa me ha gustado mucho el tema del cual ha investigado Paloma. 

CLASE 25/05/20

noTICias DEL DÍA

Hoy, nuestra compañera Paloma, nos aporta dos contenidos muy interesantes que trata sobre cómo ven los jóvenes la tecnología para encontrar trabajo y, por otro lado, sobre la entrega de premios conectados a los jóvenes elegidos.

La primera parte, se titula "Los jóvenes ven en la tecnología al mesías del mercado laboral"

Y, la segunda parte, "Google, BBVA y FAD entregan los premios conectados a los 8 adolescentes galardonados"

Me han gustado mucho estas noticias, ya que no conocía la app y el Proyecto Conectados y creo que es una buena forma de enseñar a los jóvenes a usar las RRSS a través de este tipo de iniciativas, usando el juego como medio de trabajo. 

Pienso que la aplicación de la que se habla (Conectados) tiene muchas ventajas a la hora de enseñar al alumnado como usar la tecnología, ya que les hace ser conscientes de que no todo son cosas positivas. A través de esta app, los jóvenes aprenden, entre otras cosas, la importancia de saber manejar los ajustes de privacidad en redes; no facilitar datos personales a desconocidos; no contribuir a difundir contenidos vejatorios; el respeto a la privacidad e intimidad de terceros o a reflexionar sobre la veracidad de lo que leen en digital según las fuentes.


La tecnología nos facilita la vida en muchos sentidos y nos ayuda a vivir con más facilidades con las que no contaban nuestros abuelos, pero hay que saber utilizarla y para ello, es necesario formar a los jóvenes para que usen estas herramientas con cabeza y sabiendo los riesgos que pueden significar un mal uso de las mismas. 

EXPOSICIONES

• Arantxa “Perspectiva del alumnado de la Universidad de Alicante sobre las asignaturas de TIC de la carrera de Magisterio”

Es cierto que durante nuestra formación en el grado de magisterio en la UA, hemos tenido varias asignaturas interesantes con las que hemos aprendido ciertas cosas sobre como usar las TIC con el alumnado tanto de infantil como de primaria. Sin embargo, según mi opinión, es necesario profundizar más en este tema tan fundamental en las aulas de hoy en día, pienso que se nos debería formar en cuanto a tipos de metodologías, recursos a utilizar, etc. El trabajo de investigación de Arantxa me parece muy interesante, porque es necesario conocer la opinión del propio alumnado para poder mejorar la práctica docente y el tipo de enseñanza que se lleva a cabo. 

• Francisco “Alfabetización Informacional e hipertextual a través de las representaciones educativas de Google Imágenes. Estudio de caso”

El trabajo que nos presenta Francisco, me parece que está muy bien planteado y me ha gustado mucho conocer más acerca de esta temática, ya que es muy original. En muchas ocasiones, nos dejamos llevar por lo que vemos, por ello estudiar los sentimientos que provocan ciertas imágenes en el alumnado es importante. En esta investigación, se comprueba si ciertas imágenes reproducen estereotipos sexistas o refuerzan la opresión de algunos colectivos, es por esto que nuestro compañero plantea la necesidad de una alfabetización informacional al profesorado, con la cual cosa estoy de acuerdo. 

• Laura “Revista Relieve. Análisis bibliométrico y temático”

Nuestra compañera ha realizado una análisis bibliométrico de la Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa (RELIEVE) desde el 1995 hasta el 2019. Realizar un análisis de este tipo me parece algo muy laborioso y, por ello creo que Laura ha dedicado mucho tiempo a esta investigación. Me ha parecido muy interesante poder conocer el número de artículos publicados por año de publicación, tipo de metodología, temática, la autoría, etc.  

• Silvia “Internet aplicado a la educación. El blog y wiki, webquest, miniquest y Cazatesoro”

Silvia ha elegido un tema muy interesante para estudiar mediante un trabajo de campo, ya que las herramientas 2.0 son cada vez más usadas por los docentes en las aulas de E. Infantil y E. Primaria. Sin embargo, a través de su estudio, nos hemos podido dar cuenta de que muchos de los profesores no conocen estas herramientas, y se hace necesario una formación en cuanto al uso de nuevas metodologías con el alumnado. En definitiva, me ha gustado mucho porque a través de este tipo de investigaciones, se mejora la calidad del proceso de E-A. 

CLASE 18/05/20

NoTICia DEL DÍA

En la clase de hoy, hemos conocido una noticia gracias a nuestro compañero Iván, que se titula “Cabezas en la nube: cómo combatir las distracciones del aula digital” y se publicó el día 10 de mayo de 2020 en el periódico El País.

Este articulo habla de un tema muy popular hoy en día como es el uso de las aplicaciones móviles en el horario de clase. Hace unos años, cuando querías comunicarte con tu compañera/o de clase, le lanzabas una nota a la mesa, ahora esto es agua pasada, ya que con las apps de mensajería en línea puedes hacerlo sin que se de cuenta el profesor/a. 

Según mi punto de vista, los y las docentes debemos tener estrategias para poder dar los contenidos de forma motivadora al alumnado, por ello, una buena forma es utilizar, por ejemplo, las RRSS como aliadas en la tarea educativa con los jóvenes. De esta forma, se sentirán más atraídos por los contenidos que se estén impartiendo, con el simple hecho de adaptar nuestra propia metodología a sus intereses y motivaciones. 

EXPOSICIONES

• María D. “El uso de las nuevas tecnologías en el área de educación física. Fortalezas y debilidades”

 Al igual que con el resto de áreas, en la educación física, las TIC pueden ser un recurso motivador y de ayuda para las adquisición de los contenidos con el alumnado. El tema que ha elegido María me parece muy original, ya que cuando se plantea la docencia a través de las TIC, cuesta imaginar como hacerlo desde un área tan práctica como es la de E. Física. Como se afirma en los resultados de dicha investigación, son muchas las fortalezas que se adquieren con el trabajo de las tecnología en esta área. Además, favorece el desarrollo de las competencias, la motivación y los beneficios en la conducta del alumnado. 

• Issis “Intereses y limitaciones docentes hacia recibir formación en educación maker. Un estudio de caso”

Como he comentado en algunos posts anteriores, considero necesaria la investigación en educación y, en este caso con respecto al uso de la tecnología en esta. Con este trabajo de investigación, hemos podido ver que muchos docentes no saben de qué se trata la educación maker, por ello creo que nuestra compañera Issis ha sabido seleccionar un tema del que es necesario hablar e investigar.  

• Mario “El rol del profesor en los nuevos escenarios tecnológicos: competencias digitales (Modelo TPACK)”

Los tiempos avanzan y con ello, el tipo de educación y los recursos que se utilizan para llevar a cabo la tarea educativa, es por eso que el trabajo de campo que Mario nos presenta es fundamental. En su estudio se puede observar la necesidad de continuar con la formación docente en cuanto la competencia digital de los mismos. Me resulta muy interesante concocer la opinión de los y las docentes en cuanto a su formación digital y, por ello es muy importante investigar sobre este tema. 

• Paloma “Percepción de los docentes de Educación Infantil y Primaria acerca del Flipped Classroom como metodología educativa”

Me ha gustado mucho la investigación sobre le modelo de enseñanza Flipped Classroom (FC), ya que posicionar al estudiante como centro del proceso de E-A es necesario. Según mi experiencia, la formación que recibimos los y las docentes sobre esta metodología es prácticamente inexistente y, creo que se debería fomentar más en las aulas, ya que me parece muy interesante y motivadora para el alumnado. 

CLASE 11/05/20

EXPOSICIONES 

• Iván “Sistemas de respuesta de audiencia: percepción docente y su reflejo en la práctica educativa”

Me ha parecido muy interesante poder conocer más, con esta investigación, acerca de los sistemas de respuesta de audiencia. Creo que cada vez más a menudo los y las docentes incluyen herramientas de este tipo en sus aulas, sin embargo hay muchos otros que no conocen mucho sobre el tema, por lo que me ha parecido necesaria la investigación con el fin de analizar la respuesta y opinión de de estos/as. 

• María E. “La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital interactiva (PDI): Formación docente y utilización en E. Infantil y Primaria”

Coincido con mi compañera en que el tema de la PDI es un tema muy interesante y necesario de investigar debido a la popularidad del uso de este recurso en las aulas de E. Infantil y Primaria. Además, al realizar entrevistas, los resultados que se han obtenido muestran la opinión real de los y las docentes de estas etapas educativas. A raíz de su investigación, podemos hablar de la necesidad real de una formación tecnológica de calidad al profesorado, ya que la mayoría no ha recibido ningún tipo de formación. Muy buena investigación. 

• Patricia “El uso de la robótica educativa para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en la etapa de Educación Infantil”

Como maestra, creo que la robótica es una muy buena forma de empezar a trabajar la competencia digital con los más pequeños, es por ello que la investigación de Patricia, me ha parecido una buena investigación. Además, creo que no todos los docentes de E.Infantil la usan en sus aulas,  pero con este trabajo he podido observar como la mayoría piensa que es una herramienta favorable y que aporta muchas ventajas en el trabajo de aula con el alumnado de esta etapa. Me ha gustado mucho.  

• Yaiza “Análisis del uso de las redes sociales en estudiantes adolescentes”

Yaiza ha elegido un tema muy importante y necesario en nuestra sociedad actual, ya que prácticamente todos los jóvenes usan a diario las RRSS en su vida, por ello son llamados "nativos digitales". Analizar y comprobar el tipo de uso que los y las adolescentes dan a las RRSS en el sentido académico es importante, ya que estas pueden servir como herramienta de aprendizaje si se usan adecuadamente, como hemos podido observar en sus resultados. 

CLASE 04/05/20

EXPOSICIONES

• Gracia Mª “Perspectiva del alumnado universitario sobre Blended Learning o aprendizaje semipresencial como modelo educativo”

El aprendizaje semipresencial me parece un alternativa muy favorecedora para aquellos estudiantes que trabajen o que no puedan acudir a clases a tiempo completo. Sin embargo, creo que esta investigación es necesaria para saber qué ventajas y desventajas encuentran los propios estudiantes, al igual que el profesorado. Como ya he dicho, una buena metodología a investigar para poder llevar a cabo este tipo de enseñanza de forma efectiva. Me ha gustado mucho esta investigación. 

• Almudena “Percepción de los docentes de Educación Primaria sobre el uso de dispositivos móviles en matemáticas”

Pienso que nuestra compañera plantea muy bien el tema a investigar y que ha elegido un tema muy importante, ya que en muchas ocasiones el área de ciencias y números es el más complicado de trabajar con el alumnado. Es por ello, que utilizar dispositivos móviles fomenta la motivación de estos en el aprendizaje. La forma de conocer la opinión de los participantes a través de entrevistas me parece una buena forma para conocer de primera manos las dificultades y las potencialidades que encuentran los docentes a esta forma de trabajar.  

• María “TIC en tiempos de Covid-19”

Sin duda creo que es una de la investigaciones que más se ha adaptado a la situación que hemos vivido durante estos meses. El uso de las TIC ha aumentado, al no poder realizar clases presenciales y, por eso se ha tenido que llevar a cabo el aprendizaje de manera online. Me parece muy necesaria esta investigación, ya que nos hace ver la necesidad de formación del profesorado, así como la problemática de brecha digital entre el alumnado,  que nos ha hecho darnos cuenta de que no todos contaban con los recursos necesarios para poder llevar a cabo con éxito este tipo de clases.

• Beatriz “Conocimiento de los docentes sobre el pensamiento computacional y el Scratch”

Este trabajo de investigación, plantea la necesidad de la formación en el grado de maestros sobre el pensamiento computacional y el Scratch, ya que no se conoce ni se enseña mucho al respecto. El tema que ha elegido nuestra compañera, me parece interesante y me gustaría saber más al respecto, por ello estoy de acuerdo con sus conclusiones y creo que es necesaria la formación en este ámbito. 

CLASE 27/04/20

noTICias DEL DÍA

Hoy nuestra compañera Issis nos habla de dos noticias que tratan sobre el tema de la educación maker y me parece un tema muy interesante. La primera noticia se extrae del periódico El País, publicada el día 11 de marzo de 2020 y se titula “La revolución ‘maker’ llega ala educación”.

Por su parte, la segunda trata del mismo tema, sin embargo, se publica en la revista Educación 3.0 el día 27 de marzo de 2020, su título es “Profes ‘maker’de toda España fabrican máscaras protectoras en 3D”.

La educación maker se trata de un tipo de aprendizaje, el cual se realiza de manera manipulativa, es decir se aprende tocando, investigando, construyendo...

Me parece un tipo de aprendizaje muy recomendado, ya que a través de la práctica y del ensayo-error es como mejor se aprende, es decir los estudiantes se darán cuenta de si una teoría, movimiento, objeto funciona o no, a través de su propia experiencia. Creo que a través de este tipo de aprendizaje, se desarrolla la creatividad, la imaginación, etc. Pero, al mismo tiempo que se fomenta el trabajo en equipo, la colaboración, la ayuda mutua...

Estoy muy de acuerdo con la afirmación que realiza Lola González sobre el aprendizaje maker y, es que dice que Ta través de este se consigue que todo el mundo participe en la creación del proyecto y, por ello, "Es un sistema igualitario de aprendizaje permanente". 

EXPOSICIONES

• Rocío “El uso de la tecnología en el aprendizaje de alumnos con discapacidad Intelectual”. 

Esta presentación, al igual que la selección del tema, ya que me parece fundamental incluir las TIC`s en todo tipo de centros. Conocer a través de una investigación, como utilizan la tecnología los docentes en el aprendizaje de alumnos con algún tipo de discapacidad es necesario para poder mejorar aquellos aspectos que no funcionen correctamente. Como dice nuestra compañera, estas herramientas son muy bien valoradas por los y las docentes, se trata de recursos valiosos, motivantes y motivadores. 

• José María “Competencia digital autopercibida por docentes de educación primaria”

Siempre he pensado que la formación del profesorado es necesario y fundamental, pero aún estoy  de acuerdo con mi compañero de que la formación digital docente, lo es aún más, ya que muchos docentes no se han formado en las nuevas tecnologías y no tienen los dominios necesarios para llevar a cabo la enseñanza actual utilizando las TIC´s. 

Me parece muy necesaria esta investigación, ya que si se mejora la competencia digital de los y las docentes, se mejorará del mismo modo, esta competencia en el alumnado. 

• Sandra “El pensamiento computacional en Educación: la programación en 5º de primaria y la robótica educativa con Lego® Wedo y Makey Makey”

Este trabajo de investigación me ha parecido muy bien planteado, y pienso que ha habido mucho trabajo detrás. Me parece una buena forma de llegar a unos conclusiones reales, haciendo actividades y entrevistas/cuestionarios con el propio alumnado. Además, la robótica es un tipo de actividad que creo que tiene muchas ventajas, ya que fomenta la creatividad y trabaja la competencia digital con los más pequeños de una manera muy divertida. Las herramientas didácticas que nos muestra Sandra, son muy interesantes y no las conocía, en definitiva me ha gustado mucho. 

• Jesús “Percepción docente sobre la utilización de las Redes Sociales como herramienta educativa: ventajas y barreras localizadas"

Las redes sociales son muy usadas y conocidas tanto por el alumnado, como el profesorado, es por ello que me parece muy necesario investigar sobre ello, además de incluirlo en el trabajo en el aula con los infantes. Me ha llamado la atención, que aunque la mayoría de las y los docentes utilicen las RRSS en su día a día y les encuentren muchas ventajas se muestren reacios a incluir estas herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

CLASE 20/04/2020

noTICia 1: nuestra compañera Aitana nos cuenta su opinión sobre una noticia publicada en El diaria de la educación el 13 de abril de 2020, esta noticia se titula “¿Escuela virtual?”

Me ha gustado mucho la visión que da Mercedes, una madre y maestra sobre la presión que se siente al tener que llevar a cabo una educación, tanto con niños/as como con jóvenes, de manera online o virtual.

La situación que hemos vivido, causada por la pandemia ha sido bastante inesperada y, por ello, la educación ha tenido que adaptarse y llevarse a cabo de manera telemática, hasta ahí todos correcto. Sin embargo, las cosas no han sido tan sencillas ya que en muchas ocasiones se cargaba a los jóvenes de trabajo, sin pensar en la situación que estaban viviendo en casa o si tenían o no acceso a Internet diariamente. 

Pienso que no ha sido culpa ni de los centros educativos, ni de las familias, ni de nadie en particular, pero desde los ministerios se sentía la presión de tener que llevar a cabo este tipo de clases para no perder el tiempo y que los alumnos/as no retrasaran su aprendizaje. Y, en muchos casos no se ha sabido llevar adecuadamente, en otros sí (como explica la siguiente noticia). 

Estoy muy de acuerdo con la autora en todas las ideas que expresa, ya que es una situación extraordinaria y si las clases no pueden continuar no nos deberíamos preocupar tanto, en esta situación es mucho más importante la salud mental de los jóvenes y por ello, creo que se debería haber tenido mucho más en cuenta otros aspectos. 

noTICia 2: hoy tenemos otra noticia interesante de la que habla Paloma, se titula “Los profesores se reinventan: de maestro en un aula a ‘youtuber’ en la cuarentena”, esta noticia se extrae del periódico El país, (14/04/20). 

Algo de los que nos hemos dado cuenta a través de esta situación, es que la capacidad de los y las docentes para adaptar los aprendizajes a cualquier situación es espectacular, de eso habla esta noticia. Muchos profesores, han intentado hacer entretenidas y prácticas sus clases, aún en la distancia y, esto me parece una buena idea para que los infantes, aprendan divirtiéndose y olvidándose de toda esta situación. 

Según mi punto de vista, me parece que un buen docente debe saber como captar la atención de su alumnado, conociendo sus gustos e inquietudes. De esta forma, los estudiantes verán el proceso de aprendizaje de una manera positiva y no les costará llevarlo a cabo.